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      教務動態

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      【抗疫|一線教學風采】線上教學 線下成長

      發布日期:2020-05-20    點擊:

      新冠疫情影響了學校正常的教學秩序,但“停課不停學”,在學校和學院的號召與支持下,文法學院平愛紅老師應用騰訊會議、學習通、釘釘、QQ等多款軟件平臺,創造性地設計了《自我成長與療愈》課程的在線教學模式。

      在線團建破冰視頻 讓課堂活潑靈動

      《自我成長與療愈》2019年獲批為全校通識教育選修課,本學期第一輪授課。這是一門應用心理學的實操課程,不僅需要教師與學生真誠地面對面的交流,更需要同學們在課堂上建立緊密的友伴關系。只有這樣,才能形成支持性成長小團體,讓同學們在溫暖的群體里坦誠自我,開放自我,反思自我,最終實現自我成長與療愈的目的。雖然線下教學受阻,師生無法相見共處,為建立溫暖的教學生態環境,平老師布置了在線小組團建任務,要求每個學習小組都錄制團建小視頻,在直播課堂上展示。團建任務拉近了小組成員間的距離,也讓課堂充滿了勃勃生機,直播課堂活潑而靈動。

      精心組織課程內容 靈活調整課程形式

      為確保課程實效,平老師精選了課程重要的知識點,將其錄制成教學視頻掛在學習通平臺,同學們可以反復觀看學習這些重點難點的課程內容。在教學視頻后面,還配有一些教輔視頻和案例視頻,以幫助學生理解抽象的心理學理論與方法。同學們在完成理論學習后,需要在學習小組內完成老師布置的實操作業。線上提交作業后,同學們還要在直播課程中,在班級大群里交流與分享自己的學習心得。直播分享引起了同學們強烈的情感共鳴,在分享中,同學們互相理解,互相支持,輸出對彼此的關愛,課堂溫馨而美好。

      關注學生學習動態 追蹤教學效果

      為了解學生學習動態,平老師在“學習通”平臺推出了系列討論主題,以此了解學生的課程需求與學習中的困惑。根據學情,平老師隨時調整后續的錄課和直播課內容,針對性地講解同學們反映的問題。堅持“以學生為本”,最大限度地促進學生的成長,正是《自我成長與療愈》課程的宗旨。教書育人,定不辱使命。把學生培養成為自我和諧一致、自信向上、態度積極的新時代青年,不僅心理學課程的目標,也是整個高等教育的目標。向著目標前行,是我校廣大教師的崇高使命。

       


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